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戏剧工作坊暨即兴表演策略研讨活动

  • 2018年01月22日

戏剧工作坊暨即兴表演策略研讨活动

幼儿园科研室于12月1日至3日组织10名教师参与了由外语wb074.com与研究出版社主办的戏剧工作坊,培训结束后对工作坊内容进行了梳理、总结,并计划在园内组织两场戏剧工作坊,将所学内容分享给全体老师。

12月12日,由吴永会老师组织了第一场工作坊,让教师在体验中了解戏剧包括观察(感知)-模仿-创造三个阶段,以及九宫格的使用方法。12月19日,由贾娜老师组织了第二场工作坊,以故事《三个和尚》为例展示了即兴表演的戏剧活动模式,全体老师参与。活动包括热身、探索、总结三个环节。热身环节玩了“指令游戏”,教师在场内自由走动,以不碰到他人为原则,并依据组织者的指令做出相应的行为。组织者不断增加新的口令“走、停”——“快、满”——“高、低”,难度递增;之后是反向口令,即说“快”要慢走。通过这个游戏引导教师明白指令要逐层递增;在表演时要善于协调与周围人的位置关系;表演时在空间中的位置可以有低、中、高不同的层次,为接下来的即兴表演活动做好铺垫。

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探索环节组织者在场内划定出高山上的寺庙与山脚下的小河两个空间,口述三个和尚的故事,将教师带入到情境中。依据组织者给出的人物特征,教师依次表演了小和尚、老和尚、胖和尚三个人物;设置戏剧冲突“寺庙的水被胖和尚喝完,寺庙起火了”,教师3人一组讨论、创设起火后的故事结局;然后每组依次进行表演;最后是放松游戏。

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表演结束后,组织者引导教师结合刚才的表演进行了讨论、总结,使教师了解到1.戏剧课包括热身、探索、放松三个环节;2.戏剧发生在约定的空间内;3.我们需要帮助幼儿理解所有戏剧都会有冲突,冲突的点就是引起戏剧发生的点;4.可以通过表情、肢体动作、声音、语言进行表演。QQ截图20180122100013.png

从教师提交的反馈中可以看到,大家非常喜欢这种体验式的培训,觉得在轻松愉悦的氛围中学习到了很多戏剧wb074.com的策略,感受到同样的戏剧内容可以有不同的表演方式以及不同的结局,开拓了自己的思路。还有很多老师已经开始思考如何将所学运用到班级实践中,比如“要给孩子多一些矛盾点,冲突点,这样更能激发孩子的想象与创造,利于戏剧课程的开展”,“戏剧wb074.com可以延伸到很多领域,不简单的局限于表演,如英语wb074.com或者一些过渡环节的安静游戏都可以运用”。

接下来科研室将会跟进指导,鼓励教师将培训所学运用到班级实践中,并在新学期的工作计划中设计戏剧工作坊版块,满足教师的需求,支持教师的探索与实践。